這個時代的吊詭是，我們有更宏大的華廈，更急躁的脾氣；更寬闊的路，狹窄的觀點；我們花錢更多，但擁有更少；我們有更大的屋，更細的家；更多的方便，更少時間；我們有更多的知識，更少判斷力；更多專家，但更多問題；更多藥物，更少健康；我們說得太多，愛得太少，怨恨太深；我們學懂了怎樣謀生，卻不懂怎樣生活；

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整理自商業週刊及新書【垃圾車法則】

台灣學校的霸凌問題大量浮上檯面，究竟該如何改變霸凌者、讓被霸凌者得到保護？

新書《垃圾車法則》中，一位美國中學老師成功運用書中法則，讓霸凌學生縮手。

轉載：http://dujin-rich.com/positivepsycology/

摘至「商業周刊」

什麼課程，讓哈佛大學生趨之若鶩，創下修課人數的紀錄？

二○○六年，哈佛大學心理學博士班夏哈（Tal Ben-Shahar）在母校開設「正向心理學（positive psychology）」課程，俗稱「幸福課」，選修人數達八百五十五人，超過學生總數一成，打敗以往的王牌課程「經濟學導論」。

閱讀環境應以孩子為主體，父母則是推動家庭閱讀的靈魂人物。嬰幼兒閱讀不只是「大人讀，小孩聽」的單向傳播，實際上是幼兒與陪讀者之間良性互動的雙向傳播，幼兒會邊聽、邊問，甚至發表自己的看法；即便是還不會說話的嬰兒，父母說故事的聲音也會讓他的腦部發育受到良好的刺激。

青少年友情指數大公開

1、哪些類型的朋友是受人歡迎的？

80﹪的青少年認為善解人意、開朗、熱心助人者最受人歡迎，男性中有較高的比率認為講義氣的朋友受人歡迎

剛開學，系裡有一位新進老師宣布喜訊，雖然包禮金是看交情，是個人的自由，但是依照慣例很少有不包紅包的。可是這次因為有一資深的老師，並沒有和大家一起送禮，雖然表面上同事大多隱忍不說，卻常私底下議論紛紛，有老師認為他早結過婚，小孩也生過了，賠本的生意自然不肯做；也有老師認為他平常就節省，省下紅包也很正常；但我卻有另外的想法。

在學校成績好的人，畢業以後不見得成功發達；成功發達的人，卻也不見得幸福快樂。因為學校成績好所具備的特質，與成功發達的特質並不一樣，當然與幸福快樂的特質也有所差別。講白一點，成績要好，所需要的是ＩＱ，成功發達所需要的卻是ＥＱ。

從上海到倫敦怎麼去才好玩？」這是上海一家電器公司的有獎徵答題目。
第一特獎是四十吋彩色電視機。

一位棋道高手退下來後被聘為教練，他培訓年輕選手的方式十分特別。他不教年輕棋手們怎樣去進攻別人，也不教年輕選手們如何運用謀略，他和徒弟們天天對奕，分出輸贏後，讓他們記住他們自己對奕時的每一步，然後，讓棋手們仔細推敲他們自己的每一步落子，找出自己的失誤，這就是他安排給那些年輕棋手們的作業。找出自己失誤多的，他就表揚，找出自己失誤少的，他就十分嚴厲地予以批評。

孩子雖然有時像小天使般可愛，有時卻又頑劣固執得像個小惡魔，教爸媽頭疼不已。當孩子實在是太過份時，再怎麼理智的爸媽，也很難不被激怒。這裡提供幾個小祕訣，幫助爸爸媽媽以和平的方式圓滿解決問題。